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A matemática da formação de professores: a matemática para ensinar [Editorial]

A matemática da formação de professores: a matemática para ensinar [Editorial]

Wagner Rodrigues Valente, Laerte Fonseca, Paulo Rogério Miranda Correia

Resumo
Este número especial da Caminhos dá destaque a estudos brasileiros e estrangeiros que tomam como foco, sobretudo, a matemática da formação de professores. A considerar referências recentes que vêm sendo utilizadas no Brasil, a matemática que serve à formação do profissional da docência mostra-se diferente daquela própria do campo disciplinar matemático. Trata-se de uma matemática para ensinar. Na caracterização dessa matemática busca-se evidenciar quais são as ferramentas necessárias aos professores, em sua formação, para exercer o ofício do ensino da matemática a ensinar – uma matemática a estar presente no ensino, o objeto de trabalho do professor que ensina matemática, uma matemática posta nas referências curriculares.

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Iniciação científica Membros Membros atuais Quem somos

Gabriel de Oliveira Santos

Gabriel de Oliveira Santos
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Possui ensino-medio-segundo-grau pela Escola Estadual Professor Ede Wilson Gonzaga(2013). Tem experiência na área de Divulgação Científica.

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Izabela de Souza

Izabela de Souza
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Graduada em Ciências Biológicas, com licenciatura e bacharelado pelo Centro Universitário Módulo (2011 e 2013). Atualmente mestranda em Ensino de Ciências pela Universidade de São Paulo, professora concursada da Prefeitura Municipal de Ubatuba, com experiências na área da educação através do uso de jogos e vídeos. Possui grande interesse em conceitos portais no ensino da biologia, mapeamento conceitual, educação especial, uso de tecnologia de informação e comunicação.

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Iniciação científica Membros Membros atuais Quem somos

Bruno Henrique da Silva Rosa

Bruno Henrique da Silva Rosa
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Discente no curso superior de Licenciatura em Ciências da Natureza na Universidade de São Paulo (USP), na Escola de Artes, Ciências e Humanidades (EACH). Atualmente, é aluno de Iniciação Científica no Grupo de Pesquisa Mapas Conceituais (GPMC) participou como bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Dentro do projeto USP – Multidisciplinar (Ciências, Pedagogia). Onde atuou também como um dos integrantes do projeto de difusão científica, Banca da Ciência.

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Adailton Pereira Baleeiro

Adailton Pereira Baleeiro
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Mestrando em Ensino de Física pelo Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo (USP), graduação em Bacharelado em Meteorologia pela Universidade de São Paulo (2011), graduação em Tecnologia em Construção Civil – Modalidade Edifícios pela Faculdade de Tecnologia de São Paulo (2016) e graduação em Licenciatura Plena em Física pelo Instituto Federal de São Paulo (2005). Atualmente é professor efetivo – Secretaria da Educação do Estado de São Paulo.

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Ana Carolina Martins

Ana Carolina Martins
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Licenciada em Química pela Universidade Federal de São Carlos, atuou na área de química analítica como estagiária no Laboratório de Cromatografia Gasosa – Embrapa Pecuária Sudeste. Participou do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) entre 2010 e 2013. Atualmente é graduanda no curso de Pedagogia e mestranda em Ensino de Ciências (modalidade de Ensino de Química) no Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências – PIEC USP.

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Doutorandos Membros Membros atuais Quem somos

Kleyfton Soares da Silva

Kleyfton Soares da Silva
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Pesquisador visitante (doutorado sanduíche) na Escola de Psicologia da University of Surrey (Inglaterra). Doutorando em Ensino de Ciências na Universidade de São Paulo (USP), Professor de Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Sergipe (UFS), Licenciado em Química pelo Instituto Federal de Alagoas (IFAL) com período de graduação sanduíche na atual Atlantic Technological University Sligo (ATU, Irlanda). É membro do grupo de pesquisa Mapas Conceituais (USP) e atualmente conduz pesquisas em Ensino de Química na perspectiva teórica da Psicologia Educacional e Neurociência Cognitiva.

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Colaboradores Membros Membros atuais Quem somos

Marília Soares

Marília Soares
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Graduada em Licenciatura Plena em Química pela UNESP (2009). Especialista em Docência para o Ensino Superior pelo Centro Universitário de Maringá (2011). Mestra em Ensino e Ciências com ênfase em Ensino de Química pela USP (2020). Atualmente é professora de química do Ensino Médio e Técnico do Centro Paula Souza e sou membro do Grupo de Pesquisa em Mapas Conceituais (GPMC).

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Doutorandos Membros Membros atuais Quem somos

Raíssa dos Santos Ballego

Raíssa dos Santos Ballego
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Possui graduação em Ciências da Natureza pela Universidade de São Paulo (2017), graduação sanduíche em Environmental Sciences – University of South Australia (2014) e mestrado em Ensino de Ciências (Modalidade de Biologia) pela Universidade de São Paulo (2020). Atualmente é vice presidente – CTA SuperHab, professora na Espaço Saber Ensino Individual, professora de química, física, biologia e laboratório Colégio Ebenézer. Faz doutorado em Ensino de Ciências com o tema de Aprendizagem colaborativa e seus aspectos socioemocionais.

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Membros Membros atuais Mestrandos Quem somos

José Francisco dos Santos Neto

José Francisco dos Santos Neto
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Mestrando em Sistemas de Informação na Universidade de São Paulo. Graduado em Sistemas de Informação (2019) pela Universidade de São Paulo. Pertence ao Grupo de Inteligência Artificial da Universidade de São Paulo (GrIA), onde pesquisa mineração de processos. Pertence ao Grupo de Pesquisa em Mapas Conceituais (GPMC), onde pesquisa análise estrutural de mapas conceituais e o uso de mapas conceituais como ferramenta de ensino e aprendizagem.