Categoria: Seminários

XVIII Ciclo de Seminários | Jerson Romano Jr, Professor da SEE/SP

Utilização de mapeamento conceitual para elaboração de atividades e avaliações

Apresentador
Jerson Romano Jr

Data & horário
25-05-2021 | 16h00

Resumo
O objetivo da apresentação é discutir a utilização do mapeamento conceitual na compreensão das expectativas de aprendizagem (competências e habilidades) presentes em atividades (Kahoot /Google forms) para melhorar desempenho nas avaliações (diagnóstica, formativa, somativa e institucionais).

XVIII Ciclo de Seminários | Silvia Abensur, UNIFESP

Aplicações do mapa conceitual na EPM/UNIFESP

Apresentadora
Silvia Abensur

Data & horário
11-05-2021 | 16h00

Resumo
Nesta apresentação serão descritas e discutidas duas aplicações do Mapa Conceitual em diferentes ambientes da EPM/UNIFESP. Inicialmente será apresentada a utilização do mapa conceitual na sala de aula, com estudantes de graduação do curso de Tecnologia Oftálmica para auxiliar no planejamento de uma visita ao ambulatório. Em seguida, é apresentada uma aplicação inovadora e disruptiva do mapa conceitual no Laboratório de Bioengenharia Ocular, como estratégia facilitadora para realizar a gestão do conhecimento e promover uma interação num grupo multidisciplinar.

XVIII Ciclo de Seminários | Luan Santos, UFPE

Boas práticas com mapas conceituais e matemática em um projeto social na Rede Pública de Ensino em Pernambuco

Apresentador
Luan Santos

Data & horário
27-04-2021 | 16h00

Resumo
A apresentação objetiva relatar as ações de um projeto de extensão intitulado: “Bases da Matemática” ofertado pela MApS Educacional em parceria com a UFPE (Campus Caruaru) No projeto, muito mais do que a prática e conhecimentos procedimentais necessários na Matemática, vivenciamos um debate sobre a importância da organização dos conhecimentos prévios para um melhor entendimento de relações e dos procedimentos mais complexos, tentando, assim, indicar que toda ideia que é complexa, pode depender de algo que é mais intuitivo!

XVIII Ciclo de Seminários | Henri Leboeuf, IFPR

Experiências pessoais e pedagógicas com mapas conceituais

Apresentador
Henri Leboeuf

Data & horário
13-04-2021 | 16h00

Resumo
Neste seminário será apresentado um breve histórico pessoal relativo ao uso de Mapas Conceituais na autoaprendizagem, bem como relato de experiências pedagógicas no ensino médio e superior.

XVIII Ciclo de Seminários | Ivan Capdeville Jr, Escola do Legislativo/MG

Mapas conceituais na construção de redes: experiências com Escolas do Legislativo

Apresentador
Ivan Capdeville Jr

Data & horário
23-03-2021 | 16h00

Resumo
A apresentação visa a discutir a aplicabilidade da metodologia de Mapas Conceituais ao processo de implementação de uma rede de escolas do legislativo, à gestão do capital intelectual na esfera pública e à representação gráfica de conhecimentos fundamentais para o bom funcionamento do Parlamento.

XVIII Ciclo de Seminários | Marília Soares, USP

O uso de mapa conceitual como estratégia de resolução de problemas para melhorar as habilidades de pensamento crítico

Apresentadora
Marília Soares

Data & horário
09-03-2021 | 16h00

Resumo
A proposta deste seminário é tratar do uso da resolução de problemas apoiada em mapa conceitual para desenvolver habilidades de pensamento crítico. Pretende-se também provocar reflexões acerca das estratégias e dos indicadores que podem revelar o desenvolvimento de tais habilidades de pensamento crítico por parte de alunos.

XVIII Ciclo de Seminários | Adailton Baleeiro, USP

Relação professor/aluno e sua relevância no processo de ensino-aprendizagem

Apresentador
Adailton Baleeiro

Data & horário
24-02-2021 | 16h00

Resumo
Realizar intervenções mais precisas que favoreçam a aprendizagem é um dos desafios da educação. A relação entre professor e aluno é um dos fatores a ser considerada nesse processo. O conceito de engajamento escolar pode contribuir pode contribuir para melhorar a motivação e o desempenho dos alunos. O engajamento está relacionado a características contextuais e ambientais. Caracterizações mais profundas de como os alunos pensam, sentem e se comportam podem ajudar em intervenções mais precisas que favoreçam o processo de ensino-aprendizagem. Discutir a relação professor/aluno com relação ao engajamento e como este pode contribuir para o processo de ensino-aprendizagem serão os objetivos deste seminário.

XVII Ciclo de Seminários | Mineração de dados em ambientes de aprendizagem: criando alertas antecipados

Apresentador
José Francisco

Data & horário
27-11-2020 | 16h00

Resumo
A análise de dados educacionais, contida nas grandes áreas de Educational Data Mining (EDM), Learning Analytics (LA) e Educational Process Mining (EPM), vem sendo estudada e aplicada em diversos propósitos, em especial a análise preditiva. Tais análises se baseiam no reconhecimento de padrões em variáveis e processos visando oferecer feedback em tempo real, ou o mais próximo disso, bem como identificar comportamentos indicativos de sucesso ou fracasso. Esta apresentação tratará tanto do estado da arte quanto da aplicabilidade da mineração de dados e processos educacionais no sentido de oferecer feedback e alertas antecipados aos stakeholders dos ambientes educacionais.

Sessão de perguntas e respostas

Live #24 | Como eu crio mapas conceituais usando o CmapTools?

Participante
Paulo Correia

Data & horário
26-11-2020 | 14h00

XVII Ciclo de Seminários | Aprendendo com os movimentos oculares dos professores

Apresentadora
Thalita Nascimento

Data & horário
13-11-2020 | 16h00

Resumo
A visão é uma das principais modalidades perceptivas, ela atua como uma ponte entre o mundo e nossa mente. A tecnologia de rastreamento ocular captura o movimento ocular e oferece uma grande oportunidade para estudar o processamento cognitivo. As pesquisas que envolvem rastreamento ocular, geralmente se concentram no estudo do comportamento visual dos alunos. No entanto, a literatura revela que a forma como o professor observa textos e imagens pode contribuir para o aprendizado. Neste seminário serão abordadas as contribuições do rastreamento ocular feito com os professores para o ensino de ciências como forma de diminuir a desorientação e melhorar a aprendizagem.

Sessão de perguntas e respostas